Автор: Нилуфар Акрамова, психолог, руководитель Стартапа «Онлайн психологическое тестирование с ИИ для тестирования учащихся школ, лицеев и студентов ВУЗов».

 Актуальность темы

Развитие цифровых образовательных технологий требует создания онлайн-платформ психологического тестирования, которые учитывают:

• возрастные особенности детей и подростков;
• культурные и национальные традиции Узбекистана;
• современные методы психодиагностики и психометрии.

Онлайн-тестирование становится эффективным инструментом для:

• оценки психологических и когнитивных характеристик учащихся;
• раннего выявления девиантного поведения;
• поддержки адаптации в учебной среде;
• профилактики психологических трудностей.

Роль научных трудов психологов-исследователей Узбекистана

Классические и современные исследования

Учёные психологи – исследователи Узбекистана внесли значительный вклад в изучение:

• возрастной психологии детей и подростков;
• социальной адаптации в образовательных коллективах;
• формирования национальной идентичности и семейных ценностей;
• эмоционального и когнитивного развития;
• психологической подготовки педагогических и воспитательных кадров.

Примеры известных и современных исследователей:

Профессор Гайрат Бахромович Шоумаров — доктор психологических наук, академик, основатель научной школы семейной психологии; автор более 400 научных работ, включая исследования возрастной психологии, семейной психологии и педагогики; его труды легли в основу разработки адаптированных опросников для онлайн-тестирования учащихся.

Обид Сафарович Кодиров — PhD, специалист по психодиагностике и психокоррекции подростков, исследует мотивацию и поведенческие особенности учащихся.

Исламова Дилафруз Бостановна — PhD, исследует социальную и этническую адаптацию детей, влияние семьи и культурного контекста на психологическое развитие.

Эшманов Отабек Бахриддинович — PhD, изучает стрессоустойчивость и эмоциональную регуляцию подростков в образовательной среде.

Азиза Давлатовна Курбонова — исследует девиантное поведение подростков и психологические факторы риска в школьной и подростковой среде.

Лилия Алиевна Нигматулина — специалист по социальной психологии и этнопсихологии подростков, изучает влияние межличностных отношений и культурного контекста на психику детей.

Шариф Рамазонович Баратов — доктор психологических наук, профессор, исследует социальную адаптацию и психологические особенности развития детей и подростков в национальном контексте.

Одним из исследователей, актуальной на сегодняшний день, темы девиантного поведения является Г.Каршибоева. В её работе рассматриваются социально-психологические аспекты формирования суицидального поведения у подростков. Автор анализирует влияние депрессии, фрустрации, тревожности, агрессии и нарушенной самооценки на формирование суицидальных тенденций. Особое внимание уделяется роли неблагоприятной социальной среды и эмоционального напряжения в подростковом возрасте. [https://scienceweb.uz/publication/27796]

Другой исследователь — Ф.Расулова, доцент Международной исламской академии Узбекистана. В её работах анализируются социально-психологические факторы суицидального поведения подростков. Автор рассматривает такие причины, как трудности социальной адаптации, внутренние психологические конфликты и деформация личности в подростковом возрасте.[https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4639]

Проблему связи девиантного поведения и суицидальных тенденций изучает З.Элов, доцент Бухарского государственного университета. В своих работах он анализирует психологические причины суицидальных проявлений у подростков с девиантным поведением. Автор выделяет среди факторов риска депрессивные состояния, эмоциональную травматизацию, семейные конфликты и нарушения социальной адаптации.  [https://interscience.uz/index.php/home/article/view/2770]

Проблемой профилактики суицидального поведения в образовательной среде занимается С. А. Узакбаева. В её исследованиях рассматривается структура педагогической профилактики суицида среди подростков, включающая цели, задачи, методы, критерии оценки и условия реализации профилактических программ в школах.  [https://bulletin-pedagogical.ablaikhan.kz/index.php/j1/article/view/38]

Проблему девиантного поведения подростков также рассматривает Г. Ф. Салижонова. В её работах анализируется влияние социальной среды, самооценки и подросткового кризиса на формирование девиантных форм поведения. [https://worldlyjournals.com/index.php/IFX/article/view/8870]

Проведённый анализ этих трудов позволил разработать опросник, адаптированный под возрастные и культурные особенности учащихся, который лег в основу Стартапа «Платформа онлайн-тестирования» Международного женского общественного фонда «Шарк аёли».

Анализ и этапы разработки опросника

• Анализ трудов узбекских психологов, включая работы профессора Шоумарова и современных исследователей;
• Определение ключевых психологических конструкций (диагностирование риска отклонений в подростково-юношеском возрасте и профилактика);
• Учитывание психофизиологических и когнитивных различий возрастных групп.
• Надежность и валидность вопросов (классическая тестовая теория и IRT).
• Использование ИИ для анализа данных и выявления паттернов поведения.
• Разработка вопросов с учётом культурного и национального контекста;
• Пилотное тестирование и проверка валидности;
• Внедрение в онлайн-платформу с адаптивным ИИ;
• Мониторинг и корректировка методики на основе обратной связи и новых исследований.

Заключение

Проведённый анализ трудов учёных Узбекистана, включая работы профессора Гайрата Шоумарова, в сочетании с исследованиями современных психологов, позволил разработать научно обоснованный опросник для Стартапа «Платформа онлайн-тестирования» Международного женского общественного фонда «Шарк аёли».

Это обеспечивает создание валидного и надежного опросника с учетом национальных традиций, а также эффективное внедрение цифровых технологий для поддержания психологического благополучия учащихся.